La Formación profesional del Licenciado de la Educación Preescolar para la orientación familiar

Abstract

La investigación ofrece una posible solución a las insuficiencias relacionadas con la manifestación de la relación institución educativa-familia en la educación de la primera infancia, a partir de las problemáticas sociales y diversidad de familias. Se llega a reconocer una carencia teórica en la fundamentación del proceso de formación de estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Preescolar, que denota inconsistencias en el contenido de orientación familiar para sustentar las funciones profesionales en este nivel educativo, su singularidad según los roles profesionales y los contextos educativos. Esta inconsistencia da lugar al estudio de caso siguiente: el proceso de formación de estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Preescolar para la orientación familiar, como tipo de investigación. Se utilizan los métodos siguientes: histórico-lógico, inductivo-deductivo, modelación con enfoque de sistema, análisis-síntesis, análisis y crítica de fuentes, historias de vida profesionales, la observación participante, la entrevista semiestructurada y la triangulación metodológica entre fuentes y métodos. La contribución de la investigación a la teoría se revela en una concepción pedagógica, desde las relaciones que surgen en el proceso de formación de la carrera y que dan lugar a las tareas de orientación familiar según los roles profesionales y la singularidad de los contextos educativos. Los resultados obtenidos demuestran la factibilidad y validez de los aportes, en tanto se logra fortalecer la formación de estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Preescolar de la Universidad de Holguín para la orientación familiar, mediante la preparación de profesores, tutores de las unidades docentes, agentes educativos y otros profesionales.