dc.contributor.advisor | Cruz López, Hortencia | |
dc.contributor.advisor | Rodríguez Devesa, Rafael Armando | |
dc.contributor.author | Riverón Fonseca, Leonardo | |
dc.date.accessioned | 2023-09-18T18:04:27Z | |
dc.date.available | 2023-09-18T18:04:27Z | |
dc.date.issued | 2023 | |
dc.identifier.citation | Riverón, L. (2023). La asertividad en función del desarrollo de la competencia comunicativa en Español, en el proceso de formación inicial del ingeniero agrónomo. Tesis doctoral, Universidad de Holguín | es_ES |
dc.identifier.uri | http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/9672 | |
dc.description.abstract | La presente investigación contribuye a desarrollar, desde el marco de la didáctica, la competencia comunicativa a partir de favorecer el tratamiento didáctico a la asertividad en el proceso de formación inicial del ingeniero agrónomo. Surge como producto de las deficiencias detectadas en el diagnóstico en lo referido a los niveles de competencia comunicativa y asertividad que presentaban los estudiantes de la especialidad de Ingeniería Agrónoma durante su desempeño comunicativo. En este sentido se propone una metodología sustentada en una concepción teórico - metodológica que integra una caracterización lingüodidáctica del tratamiento a la asertividad en los contextos profesionales agropecuarios y premisas que condicionan su uso en dicho proceso y contribuir de esta manera a resolver las insuficiencias que presentan los estudiantes en cuanto a su competencia comunicativa. El aporte a la teoría se concreta en el sistema de las nuevas relaciones que se establecen entre los componentes de la concepción teórico - metodológica, los que favorecen la organización lógica, coherente y sistémica para dar tratamiento a la asertividad en el proceso de formación inicial del ingeniero agrónomo. Se ofrece una caracterización lingüodidáctica del tratamiento a la asertividad que integra los componentes del proceso docente - educativo en los contextos profesionales agropecuarios (empresarial y productivo) en la que se brindan los objetivos, los contenidos, los métodos, los procedimientos, las formas de organización y la evaluación. Se presentan los resultados finales de la investigación a través de la combinación de talleres de socialización, un estudio de casos múltiple y los resultados alcanzados en la aplicación de la metodología mediante un preexperimento. | es_ES |
dc.language.iso | es | es_ES |
dc.publisher | Universidad de Holguín, Centro de Estudio en Ciencias de la Educación | es_ES |
dc.subject | COMPETENCIA COMUNICATIVA | es_ES |
dc.subject | ASERTIVIDAD | es_ES |
dc.subject | FORMACION INICIAL-INGENIEROS AGRONOMOS | es_ES |
dc.subject.other | DIDACTICA | es_ES |
dc.subject.other | METODOLOGIA | es_ES |
dc.subject.other | INGENIEROS AGRONOMOS | es_ES |
dc.subject.other | ESTUDIO DE CASOS | es_ES |
dc.title | La Asertividad en función del desarrollo de la competencia comunicativa en Español, en el proceso de formación inicial del ingeniero agrónomo | es_ES |
dc.type | doctoralThesis | es_ES |