Modelo para la evaluación de la calidad del aprendizaje en la Educación Primaria

Abstract

La necesidad de concebir, desde el punto de vista pedagógico un Modelo para la evaluación de la calidad del aprendizaje de los escolares primarios es el problema que da origen a la presente investigación. Es por ello que la solución a dicha problemática se concreta en tal sentido, de manera que se favorezca la cultura evaluativa de los agentes educativos de la Educación Primaria y que revele las relaciones entre, la evaluación escolar y la evaluación educativa en un proceso evaluativo en su totalidad en el proceso pedagógico de la Educación Primaria. A tal fin la investigación aporta desde la concepción de tres premisas, las relaciones que se dan entre el marco conceptual pedagógico y el marco elementos metodológicos; que conducen a identificar las cualidades resultantes, cultura evaluativa y la investigación pedagógica en la evaluación de la calidad del aprendizaje, que connotan la calidad en este proceso evaluativo. Se concibe una Estrategia metodológica para la implementación del Modelo en el contexto de la escuela primaria en cuatro etapas: organización, planificación ejecución y control. La validez y fiabilidad del resultado obtenido se comprueba mediante la aplicación de diferentes métodos investigativos que ofrecen evidencias positivas de su pertinencia y aplicabilidad.