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    Historia local y proyección axiológico-identitaria en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia de Cuba en Secundaria Básica

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    TES.pdf (575.7Kb)
    Date
    2002
    Author
    Laurencio Leyva, Amauris
    Metadata
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    Abstract
    Diseño de un Modelo Pedagógico que contribuya a la formación de valores de identidad en los estudiantes de Secundaria Básica, a partir de los contenidos históricos locales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia de Cuba. La elección de un Modelo Pedagógico, como contribución a la solución del problema científico, se debe a la necesidad de la concreción de la educación valoral como un proceso que necesariamente incluye el cultivo, la socialización, la enculturación y la formación de la personalidad. La concepción de un Modelo Pedagógico orientado hacia la instrumentación didáctica de los contenidos históricos locales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia Nacional, con una finalidad axiológico-identitaria, repercute tanto en la trasmisión informativa referida a valores identitarios de nuestra localidad, como en la progresión gnoselógica, la interacción sociocultural y la objetivación social de esta praxis.
    URI
    http://repositorio.uho.edu.cu/jspui/handle/uho/2729
    Collections
    • Doctorado en Ciencias Pedagógicas [409]

    Director de la Biblioteca: Dr.C. Carlos Rafael Batista Matamoros

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