dc.contributor.advisor | González Bello, Segifredo Luis | |
dc.contributor.author | Torres Torres, Isabel Cristina | |
dc.coverage.spatial | 1001296 | es_ES |
dc.date.accessioned | 2019-03-14T12:54:03Z | |
dc.date.available | 2019-03-14T12:54:03Z | |
dc.date.issued | 2007 | |
dc.identifier.citation | Torres, I. C. (2007) | es_ES |
dc.identifier.uri | http://repositorio.uho.edu.cu/jspui/handle/uho/5149 | |
dc.description.abstract | La investigación aborda el siguiente problema científico: ¿Cómo favorecer la dirección de la superación profesional del profesor a tiempo parcial de la Facultad de Formación de Profesores Generales Integrales de Secundaria Básica? Su objeto es la superación profesional del profesor a tiempo parcial y como campo de acción la dirección de la superación profesional del profesor a tiempo parcial de la Facultad de Formación de Profesores Generales Integrales de Secundaria Básica. El objetivo es la elaboración de un modelo y una estrategia para favorecer la dirección de la superación profesional del profesor a tiempo parcial de la Facultad de Formación de Profesores Generales Integrales de Secundaria Básica.
Como aporte teórico se propone un modelo para la dirección de la superación profesional del profesor a tiempo parcial de la Facultad de Formación de Profesores Generales Integrales de Secundaria Básica, con un carácter sistémico, que establece como componentes del proceso: las fases de su dirección, las dimensiones para la determinación del contenido de la superación, los procesos de integración tecnológica y los niveles estructurales de dirección. El aporte práctico lo constituye una estrategia para la dirección de la superación profesional del profesor a tiempo parcial de la Facultad de Formación de Profesores Generales Integrales de Secundaria Básica, que orienta cómo emplear cada componente del modelo y sus relaciones en la dirección del proceso. La pertinencia del modelo para la dirección de la superación profesional del profesor a tiempo parcial de la Facultad de Formación de Profesores Generales Integrales de Secundaria Básica se demostró mediante la Consulta a Usuarios, el Criterio de Expertos y la Experimentación sobre el Terreno. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Instituto Superior Pedagógico José de la Luz y Caballero, Facultad de Profesores Generales Integrales | es_ES |
dc.subject | EDUCACION SECUNDARIA | es_ES |
dc.subject | PROFESOR A TIEMPO PARCIAL | es_ES |
dc.subject.other | FORMACION PROFESIONAL | es_ES |
dc.subject.other | SUPERACION | es_ES |
dc.subject.other | DIRECCION | es_ES |
dc.subject.other | INVESTIGACIONES | es_ES |
dc.title | Modelo para la dirección de la superación profesional del profesor a tiempo parcial en la Educación Secundaria Básica | es_ES |
dc.type | doctoralThesis | es_ES |